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📜 全腦認字專科班

透過不斷練習,深化學生認字能力

良好的認字力,輕鬆應付功課考試

​​​系統式的訓練,全面提升學習能力

課程簡介

  • 4 - 12 歲階段小朋友的右腦發展非常迅速,若能在這階段以圖像跟文字互相結合,教導子女認字,效果會比傳統的文字教學法大大提高。

  • 讓小朋友看文字就等於看圖片,將文字與圖像融為一體,充分利用人類的右腦進行學習,高速地掌握文字的發音、外形、意思,為學習語文奠定基礎。

課程特色

  • 以腦科學原理為根據,為 4 - 12 歲的兒童增強右腦記憶而精心設計。

  • 傳統教授認字的方式,是閱讀文章再抽取文中的漢字來教學,這模式是主要運用左腦去學習、來理解。

  • 不過,往往這階段小朋友的左腦發展會比較弱,強迫小朋友先理解後認字,效果遠遠不及運用圖像來認字。

  • 「圖像認字」就是每一個單字就是一個圖像,單字與圖像融為一體,對於記憶和理解,小朋友更加得心應手。

  • 當認字緊密結合著閱讀,單字學到 10 - 30 個時,就可以創作一個故事,小朋友對於認字及閱讀會更有興趣,更富有成就感。

圖像認字法

  • 左右腦分工
    左腦觀察著右腦所描繪出的圖像,同時將圖像符號化、語言化。右腦的圖像記憶能力非常強大,簡單輕鬆的訓練就能夠在幾分鍾内,記憶超過 100 張的圖片。圖像認字就是運用了這獨特的記憶規律,把文字融入圖像之中,認字從此就不再困難勞累。

  • 圖像記憶與圖像認字
    兒童心理學指出,小朋友觀察事物時,尤如相機般直接攝入眼中、腦部。小朋友於大腦的圖像是非常清晰的,與真實圖像放在面前一樣。從小朋友的砌圖遊戲中,即使好複雜的畫面亦只需簡單看兩三次,就能夠將拆散的圖形輕鬆、快速地拼好。兒童階段的形象思維異常發達,文字與圖像結合,讓孩子記憶,正好符合兒童認識事物的思維規律。

  • 提高語文基礎、表達能力
    將文字變化成彩片及圖形,將筆畫與意思融合,既可以讓小朋友透過觀察圖片來了解文字的意義,亦能夠因為圖像跟文字的筆畫相似,從而令小朋友對認字的效果更為深刻。當學習達到一定數量的生字、詞語,就可以進一步地,將之前所學過的生字都創作、編寫成故事,更有效地鞏固所學習過的生字、增強閱讀技巧、提升表達能力。

  • 多元化訓練,全方位提升
    ​香港教育制度的認字教材以文字為主,甚少圖像化,但對於兒童而言,圖像教學遠比文字教學更為有效,而且又富趣味。這種教學方式鼓勵小朋友以不同方法、途徑去學習文字,降低學習時遇到的障礙。讓小朋友建立穩固的文字、語言基礎,同時也可以在過程中快速掌握,對於認字速度亦有所增加,小朋友亦會變得更有成功感,這不僅僅是在教學上的增益,對於建立信心、自信也有莫大的裨益。

  • 第一階段 : åœ–像認字 101

  1. 圖像認字是什麼?

  2. 圖像認字與記憶法

  3. 圖像認字與全腦認字

  4. 圖像認字與全腦發展

  • 第二階段 : 常用圖像認字方法

  1. 部件認字法

  2. 右腦記憶認字法

  3. 五感認字法

  4. 故事認字法

  5. 記憶法認字法

  • 第三階段 : 全腦認字技巧

  1. 讀音認字操作步驟

  2. 寫法認字操作步驟

  3. 解釋認字操作步驟

  4. 詞語認字操作步驟

  5. 成語認字操作步驟

課程內容

  • 依據大腦的思維模式

  • 全面培育右腦的訓練

  • 建基於兒童的思維規律,有效而趣味的思考

  • 巧妙運用快速記憶原理,實用而全面的記憶方法

  • 遵從專業語言學習規律,有系統簡單地銘記發音、外形、意思

  • 逐步增強生字詞彙基礎,提升語文、思維、分析能力

📜 全腦認字專科班

課程師生比例

  • 導師 1 : 8 學生

課程結構

  • ​幼兒組、幼小組及初小組

  • 每期共 4 堂,每堂 1 å°æ™‚,合共 4 å°æ™‚

  • 全年共 12 期

對象

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  • 幼兒組 : 幼稚園幼兒班 (K1) è‡³ä½Žç­ (K2) 學生

  • 幼小組 : 幼稚園高班 (K3) è‡³å°å­¸ 1 å¹´ç´šå­¸ç”Ÿ

  • 初小組 : 小學 2 å¹´ç´šè‡³ 3 年級學生

📜 全腦認字專科班 (SEN 組)

課程師生比例

  • 導師 1 : 4 å­¸ç”Ÿ

課程結構

  • 初小組

  • 每期共 6 堂,每堂 1 å°æ™‚,合共 6 å°æ™‚

  • 全年共 8 æœŸ

對象

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  • 初小組 : 小學 2 å¹´ç´šè‡³ 3 年級學生

上課地點

​地址 : 
九龍鑽石山新蒲崗五芳街 31 - 33 號
永顯工廠大廈 1 樓
​交通 :
鑽石山港鐵站 B 出口, 步行 4 分鐘

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